Pour moi, il y a 2 options.

- le MOA a un réel besoin en BIM, et il est exprimé dans un cahier des charges spécifiques (rédigé par un AMO BIM)

- le MOA pense (et il a raison) que le BIM peut être un plus en conception, et il demande à ce que les études soient réalisées ainsi, sans avoir aujourd'hui de besoin. Il faut aussi définir jusque où on va. Au dossier DCE? Une synthèse? un DOE? Dans ce cas, pour répondre à ta question, le cahier des charges peut être assez light: utilisation de la MN pour les présentations de phases au MOA, détection de clashs, etc...

Je te renvoie vers ce très bon document http://www.batiment-numerique.fr/uploads/DOC/PTNB%20-%20Guide%20Methodo%20MOA.pdf



Je suis preneur de la consultation!

Bonsoir, je pense que l’Intérêt du BIM est assez bien résumé dans le graphique présent ci dessous.

Même si à l'heure actuelle, je pense qu'en France qu'il manque encore cruellement de BIM Modeleurs pour obtenir un gain significatif en étudiant un projet en BIM, en 2022 ca ira mieux :

http://www.batiment-numerique.fr/news/94/27/Signature-de-la-charte-Objectif-BIM-2022.htm

Un des gros intérêt des maquettes BIM réside dans la centralisation de l'ensembles des INFORMATIONS du projet (plans, façades, coupes, détails, description des ouvrages à mettre en oeuvre facilement quantifialbles ...), et ces dernier ouvrent les portes vers la 4D, la 5D, la 6D et la 7D :

http://www.objectif-bim.com/index.php/bim-maquette-numerique/le-bim-en-bref/bim-2d-3d-4d-5d-6d-7d-xd

https://www.youtube.com/watch?v=EQ-w-IGn-Fg

Bonsoir,

A voir, l'académie de Toulouse à passée la vitesse supérieure :

http://eduscol.education.fr/sti/ressources_pedagogiques/bim-chartes-et-conventions-bim